国务院联防联控机制召开新闻发布会，介绍教育系统疫情防控等有关工作情况。21财经APP视频直击，敬请关注！

主持人：国家卫生健康委新闻发言人、宣传司副司长米锋

教育部应对新冠肺炎疫情工作领导小组办公室主任王登峰先生、基础教育司司长吕玉刚先生、高等教育司司长吴岩先生、高校学生司司长王辉先生，就做好校园疫情防控、大中小学开学安排、高校毕业生就业等工作回答媒体提问，中国疾控中心研究员赵文华女士解答健康知识。全国治愈比例达10.6% 新增确诊病例数降幅达48.2%

米锋介绍，疫情形势总体上也出现一些积极变化。新增报告病例波动下降，新增确诊病例数由最高时2月4日的3887例下降到2月11日的2015例，新增疑似病例数由最高时2月5日的5328例下降到2月11日的3342例，降幅分别达到了48.2%和37.3%；治愈出院人数较快增长，治愈比例由最低时1月27日的1.3%上升到2月11日的10.6%。大学生返校后是否要先隔离？教育部回应

大学生返校后是否要先隔离？教育部回应：开学要错峰、错区域、错层次；对来自疫情严重地区、有发烧咳嗽症状的学生考虑实行单独隔离。【疫情通报】

首先，通报一下疫情情况。2月11日0时—24时，31个省（区、市）和新疆生产建设兵团报告，新增确诊病例2015例，其中湖北1638例；关于新增重症病例，湖北新增897例，另有7个省份共增加18例，有12个省份共减少44例，全国当日新增871例；新增死亡病例97例，其中湖北94例，河南、湖南、重庆各1例；新增疑似病例3342例，其中湖北1685例；当日新增治愈出院病例744例，其中湖北417例，解除医学观察的密切接触者30068人。

截至2月11日24时，据各省（区、市）和新疆生产建设兵团报告，现有确诊病例38800例，其中重症病例8204例；累计治愈出院病例4740例，累计死亡病例1113例，累计报告确诊病例44653例，现有疑似病例16067例。累计追踪到密切接触者451462人，尚在医学观察的密切接触者185037人。

累计收到港澳台地区通报确诊病例77例，其中香港特别行政区49例，澳门特别行政区10例，台湾地区18例。

当前疫情形势仍然十分严峻，但在一系列有力措施的推动下，疫情形势总体上也出现一些积极变化。新增报告病例波动下降，新增确诊病例数由最高时2月4日的3887例下降到2月11日的2015例，新增疑似病例数由最高时2月5日的5328例下降到2月11日的3342例，降幅分别达到了48.2%和37.3%；治愈出院人数较快增长，治愈比例由最低时1月27日的1.3%上升到2月11日的10.6%。【答记者问】

中央广播电视总台央视记者:

高校的校园疫情防控工作相对来说难度较大，大学生从全国各地返校，返校后是不是需要先隔离14天？湖北的高校预计开学时间是不是能确定？需要去外地上学的湖北籍大学生有没有相应的应对办法？谢谢。

王登峰:

媒体朋友大家好，这个问题目前是教育部门特别关注的一个问题。从返校大学生来讲，目前教育部已经明确要求各地要延迟开学，在开学时我们主要是抓住三个环节：

第一个环节是开学的环节，推迟开学以后，要进行错峰、错区域和错层次的开学。错区域就是疫情严重地区和其他地区要错开时间，错层次就是大学，包括高职高专、中专和中小学也要错开，因为中小学基本是在属地范围内，而大学包括中职和高职都有跨省的流动，所以这是一个错层次的开学。错峰就是在同一个地区错开不同时间来开学。

第二个环节是开学的过程或者是返校的过程，我们首先要确保返校过程的安全、有序、错峰。

第三个环节是等学生到达学校之后，对于来自不同地区的学生，可能要采取不同的措施，每一所学校都要按照统一的部署和要求进行消杀方面的准备，来自疫情严重地区的，和确诊病人有过接触的，包括有咳嗽发烧症状的同学，可能要进行单独的隔离，其他的同学每天要测量体温，要随时关注他们身体状况的变化，这些不一定需要隔离。来自湖北疫区的同学，首先这些同学在返校之前要按照湖北武汉当地实际的要求，比如湖北或武汉的人什么时候能够离开到全国各地去，我们湖北籍的学生要到外地上学首先要符合湖北当地的要求。比如他所在的学校提前开学了，但是当时还没有解除对湖北或者武汉的人员流动的管制或要求，他们就要留在原地。等他们从湖北回到各自学校之后，也要进行单独的隔离。其他地方到武汉去上学的同学也是同样，在武汉地区还没有解除人员流动管控时，也不能够过去。谢谢。

湖南广播电视台新闻中心记者:

我们注意到目前城市地区的学校基本开设了网络课堂，但是在一些农村地区，特别是偏远山区的孩子可能没有条件上网课，请问对这部分孩子上课的问题有没有考虑？谢谢。

吕玉刚:

最近大家非常关心延迟开学期间学生学习的问题，停课不停学应该是一种广义的学习，学习的方式也应该是多种多样的，不仅仅是单纯意义上的网上学习。各地要特别关心农村边远贫困地区学生的学习问题，特别是农村的留守儿童，要给予更多关心和支持。针对居家学习的特点，采取多种方式予以支持和服务。为了帮助偏远贫困地区的学生拓宽学习渠道，提供学习的资源支持与服务，从2月17日开始，就是下周一开始，中国教育电视台第四频道将通过直播卫星平台向全国用户传授有关课程学习资源，将覆盖偏远贫困农村地区，特别是网络信号比较弱和有线电视没有通达的地区，解决这些地区学生的学习问题。

同时要指出，教育电视台播出时间是有限的，这些学习资源以小学课程资源为主，同时兼顾了初中和高中学生的学习。谢谢。

中国教育部记者:

在疫情防控期间，怎么保证大学的在线教学的质量和效果，避免给老师增加不必要的负担？谢谢。

吴岩:

谢谢你的提问。2月4日，教育部发布了《在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》，对高等学校停课不停教、停课不停学作出了9条措施安排。

第一，我想特别强调的是，我们推出的22个线上课程平台的2.4万门课程不是为应对疫情临时仓促制作上线的，而是这几年来我们精心组织、精心培育、精心遴选的好老师的好课，应该说这些课是有质量保障的。

第二，在这里我要特别强调，我们特别不提倡、不鼓励、不希望、不建议各高校在疫情期间要求每一位老师都要制作直播课，这是我们特别不希望、特别不建议的。